ballades sauvages

chanter les fleurs au fil des saisons


CommeUneOrange, en partenariat avec les éditions vaudoises Rossolis, propose ici un recueil de chansons illustré destiné au jeune (et moins jeune) public, pour découvrir et reconnaître les fleurs indigènes rencontrées sur les chemins. Chaque fleur est présentée par une chanson et une illustration poétique, et détaillée dans une notice scientifique qui permet de la repérer dans la nature. 
Les chansons du recueil sont également proposées en format audio, avec voix ou en piste karaoké, accompagnées par une farandole d'instruments. 
Des ateliers dans la nature, développés en collaboration avec l'établissement primaire de La Sarraz et environs et la HEP Vaud outdoor education, permettent de concrétiser l'expérience.
ballades sauvages | le recueil
Un recueil de 12 chansons pour toute la famille à paraître à l'automne 2027 aux éditions Rossolis.

Chaque fleur y est présentée avec une partition détaillée, un lien d’écoute et quelques caractéristiques de la plante, et est mise en image et en couleur par une illustration poétique. Le support audio comprend une piste d’écoute et une piste karaoké.
Coquelicot, jonquille, trèfle des prés,
Et aussi populage, chicorée sauvage ou capselle bourse à pasteur …

Ces noms de fleurs, entendus ou méconnus, bordent les chemins de nos promenades et nous observent passer en silence. Nous poursuivons souvent notre route sans leur prêter attention. Le recueil Ballades sauvages se propose de nous accompagner sur ces mêmes chemins, en sollicitant cette fois notre voix, nos yeux, nos oreilles et même nos papilles ! Il donne la parole à ces trésors discrets et nous permet de vivre cette nature qui nous entoure à pleins poumons, à pleines dents, en se laissant imprégner de la beauté et de la diversité des plantes qui parsèment nos régions. 
Des ateliers en nature seront proposés par l'Association CommeUneOrange en lien avec la diffusion du recueil.
Cette thématique florale élégante et subtile puise sa force dans les racines profondes que sont le soin et la connaissance de l’environnement, et sensibilise chacun.e à ses détails, à sa beauté et à sa diversité. Une base scientifique simple et précise transmet les critères de reconnaissance de la plante et permet de l’identifier avec exactitude. La poésie des mots, de la musique et de l’illustration apporte à ces découvertes une composante intuitive et créative. En établissant des liens entre les fleurs et des caractères ou des éléments du quotidien, le recueil invite chacun.e à y mettre du sens et à chantonner un refrain jusque dans son bain ou sur le chemin de l’école.
C'est le cortège 
Des perce-neige 
Lanternes blanches 
En avalanche 

C'est le cortège 
Des perce-neige 
Quand ils sont là
Je sais que l'hiver s'en ira
Tout en jaune, tu pétilles
Tu déploies ta jupette
Tu te dresses, tu frétilles
Bien sûr c’est toi la vedette
Narcisse trompette
Altesse jonquille
Reine du quintette
Claironne ses trilles
Le lierre… terrestre … persévère et s’enchevêtre
Le lierre… terrestre … reste couvert
Le lierre… terrestre … persévère et s’enchevêtre
Le lierre… terrestre… s'étire vers la lumière
crédits

Idée originale Mélissa Viret
Conception et gestion de projet  Noémie de Rham, Lucie Fiore
Composition et écriture des paroles Noémie de Rham
Illustration et graphisme Lucie Fiore
Regard scientifique Vincent Jeannet
Dossier pédagogique HEP Outdoor Education et Ecole primaire de La Sarraz et environs
Édition et diffusion Éditions Rossolis
Oreilles extérieures Maud Farrugia, Jérémie Stricker
Ingénieur du son Adrien Hoffet

ballades sauvages | l'atelier
Étroitement lié au recueil de chansons Ballades sauvages, les ateliers en nature permettent à chacun.e d’en explorer le contenu en contexte, en observant les fleurs dans leur milieu naturel. L’expérience sensorielle complète – sentir l’humidité du terrain, goûter la plante comestible, chanter en se promenant, … – permet d’ancrer profondément l’apprentissage. On y rencontre la fleur comme un être vivant que l’on respecte et dont on prend soin. Cette démarche privilégie la découverte par des canaux variés, une dynamique collective et la créativité de chacun.e. Elle permet d’ouvrir un espace de réflexion et de discussion et de rendre chacun.e acteur.ice de son apprentissage.
L’atelier se décline en plusieurs postes variés :

• La promenade - apprentissage et reconnaissance de quelques fleurs, observation du milieu de croissance
• Le chant - travail vocal et de mémorisation, réflexion commune sur le sens des paroles
• L’expression corporelle - exploration de la corporalité de la plante (grimper comme le lierre, se balancer dans le vent comme le plantain lancéolé, …)
• Le dessin - observation détaillée des formes et des couleurs
• Le jeu libre - découverte et imagination dans les milieux

On y aborde des notions fondamentales de la connaissance de l’environnement :

• La saisonnalité, les cycles de la nature 
• Les critères d’identification des plantes 
• Leur stratégie de développement et de survie 
• Leur milieu naturel : la variabilité des sols, de l’humidité, des températures, ...

Le contenu des ateliers varie selon les saisons et les conditions météorologiques, ce qui permet une prise de conscience des cycles de la nature.

Animation des ateliers Noémie de Rham, Lucie Fiore